Moving from Noninterventionist Research to Participatory Action: Challenges for Academe.

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Autor/in	Francis, Dawn
Titel	Moving from Noninterventionist Research to Participatory Action: Challenges for Academe.
Quelle	In: International Journal of Qualitative Studies in Education, 9 (1996) 1, S.75-86Infoseite zur Zeitschrift Verfügbarkeit
Beigaben	Tabellen
Sprache	englisch
Dokumenttyp	gedruckt; Zeitschriftenaufsatz
ISSN	0951-8398
Schlagwörter	Bias; Doctoral Programs; Educational Research; Experimenter Characteristics; Graduate School Faculty; Graduate Study; Higher Education; Institutional Characteristics; Observation; Participant Observation; Participatory Research; Research Methodology; Research Problems + Suchen Sie Ihr Suchwort? Doktorandenprogramm; Bildungsforschung; Pädagogische Forschung; Aufbaustudium; Graduiertenstudium; Hauptstudium; Hochschulbildung; Hochschulsystem; Hochschulwesen; Beobachtung; Teilnehmende Beobachtung; Forschungstätigkeit; Research method; Forschungsmethode; Forschungskritik
Abstract	Analyzes the judgment calls, changing research philosophy, and methodology of a researcher trained within a noninterventionist model as the individual moves into participatory research. Argues that the nature of doctoral research shapes the research experience and raises issues concerning power in academe and the way that research questions are generated. (DSK)
Erfasst von	ERIC (Education Resources Information Center), Washington, DC
Update	2004/1/01

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