Children's Phonological Awareness: Confusions between Phonemes that Differ Only in Voicing.

DIPF | Leibniz-Institut für Bildungsforschung und Bildungsinformation

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Autor/inn/en	Treiman, Rebecca; Broderick, Victor; Tincoff, Ruth; Rodriguez, Kira
Titel	Children's Phonological Awareness: Confusions between Phonemes that Differ Only in Voicing.
Quelle	In: Journal of Experimental Child Psychology, 68 (1998) 1, S.3-21Verfügbarkeit
Sprache	englisch
Dokumenttyp	gedruckt; Zeitschriftenaufsatz
ISSN	0022-0965
Schlagwörter	Consonants; Language Research; Performance Factors; Phonemes; Phonemic Awareness; Phonology; Preschool Children; Preschool Education + Suchen Sie Ihr Suchwort? Sprachforschung; Leistungsindikator; Fonem; Fonologie; Pre-school age; Preschool age; Child; Children; Pre-school education; Preschool education; Vorschulalter; Kind; Kinder; Vorschulkind; Vorschulkinder; Vorschulerziehung; Vorschule
Abstract	Three studies examined linguistic factors influencing preschooler's phonemic awareness task performance. Results indicated no performance differences between fricatives and stops. Subjects were more likely to mistakenly judge that syllables began with a target phoneme when the initial phoneme differed from the target only in voicing than when it differed in place of articulation or in place and voicing. (Author)
Erfasst von	ERIC (Education Resources Information Center), Washington, DC

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