HyperMinds for HyperTimes: The Demise of Rational, Logical Thought?

DIPF | Leibniz-Institut für Bildungsforschung und Bildungsinformation

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Autor/in	Campbell, Robert J.
Titel	HyperMinds for HyperTimes: The Demise of Rational, Logical Thought?
Quelle	In: Educational Technology, 38 (1998) 1, S.24-31Infoseite zur Zeitschrift Verfügbarkeit
Sprache	englisch
Dokumenttyp	gedruckt; Zeitschriftenaufsatz
ISSN	0013-1962
Schlagwörter	Cognitive Processes; Communication (Thought Transfer); Computer Mediated Communication; Critical Thinking; Futures (of Society); Hypermedia; Information Literacy; Information Processing; Thinking Skills; Users (Information) + Suchen Sie Ihr Suchwort? Cognitive process; Kognitiver Prozess; Communication; thought; Kommunikation; Gedanke; Computerkonferenz; Kritisches Denken; Future; Society; Zukunft; Informationskompetenz; Informationsverarbeitung; Denkfähigkeit; Benutzerprofil; Nutzer
Abstract	Contrasts rational thought with "hyperthinking" where individuals have no concept of how to gather, evaluate, and use information to create coherent arguments. Examines hypermind characteristics: lack of self-knowledge, prey to sensory stimulation, poor communication and thinking skills, lack of metacognitive abilities, and inability to handle information overload. Recommends return to logocentric thought with educators developing purposeful-thinking, information-literacy, and media-literacy skills. (AEF)
Erfasst von	ERIC (Education Resources Information Center), Washington, DC

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