Good Ideas To Foment Educational Revolution: The Role of Systemic Change in Advancing Situated Learning, Constructivism, and Feminist Pedagogy.

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Autor/inn/en	Carr, Alison A.; Jonassen, David H.; Marra, Rose M.; Litzinger, Mary Ellen
Titel	Good Ideas To Foment Educational Revolution: The Role of Systemic Change in Advancing Situated Learning, Constructivism, and Feminist Pedagogy.
Quelle	In: Educational Technology, 38 (1998) 1, S.5-15Infoseite zur Zeitschrift Verfügbarkeit
Sprache	englisch
Dokumenttyp	gedruckt; Zeitschriftenaufsatz
ISSN	0013-1962
Schlagwörter	Academic Achievement; Constructivism (Learning); Educational Change; Educational Development; Educational Research; Educational Theories; Feminist Criticism; Instructional Innovation + Suchen Sie Ihr Suchwort? Schulleistung; Bildungsreform; Bildungsentwicklung; Bildungsforschung; Pädagogische Forschung; Educational theory; Theory of education; Bildungstheorie; Educational Innovation; Bildungsinnovation
Abstract	Examines the merits of situated learning, constructivism, and feminist pedagogy as educational reforms. In each case, the theoretical construct is described, justified (in terms of why it improves learning experiences), and defended based on research in the field. The constraints on systemic change and the problem of seeing its implementation to reach its full potential are also discussed. (Author/AEF)
Erfasst von	ERIC (Education Resources Information Center), Washington, DC

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