An Objective Look at Math Outcomes Based on New Research into Block Scheduling.

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Autor/inn/en	Wronkovich, Michael; Hess, Caryl A.; Robinson, James E.
Titel	An Objective Look at Math Outcomes Based on New Research into Block Scheduling.
Quelle	In: NASSP Bulletin, 81 (1997) 593, S.32-41Infoseite zur Zeitschrift Verfügbarkeit
Sprache	englisch
Dokumenttyp	gedruckt; Zeitschriftenaufsatz
ISSN	0192-6365
Schlagwörter	Algebra; Block Scheduling; Geometry; High Schools; Mathematics Achievement; Predictor Variables; Program Effectiveness; Suburban Schools; Test Results + Suchen Sie Ihr Suchwort? Block teaching; Blockunterricht; Stundentafel; Geometrie; High school; Oberschule; Mathmatics sikills; Mathmatics achievement; Mathematical ability; Mathematische Kompetenz; Prädiktor; Suburban area; Outskirts; Suburb; School; Schools; Vorort; Vorstadt; Schule
Abstract	A study examining performance differences on the Ohio Colleges Early Math Placement Test of students receiving algebra and geometry instruction in a traditional, year-long structure versus students in an intensified block structure found the traditional structure more effective. Using block scheduling for all courses and students is unwise. Some will need advanced courses; others cannot easily digest accelerated math and science material. (26 references) (MLH)
Erfasst von	ERIC (Education Resources Information Center), Washington, DC
Update	2004/1/01

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