The Impact of Remote-Site Group Size on Student Satisfaction and Relative Performance in Interactive Telecourses.

DIPF | Leibniz-Institut für Bildungsforschung und Bildungsinformation

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Autor/inn/en	Biner, Paul M.; und weitere
Titel	The Impact of Remote-Site Group Size on Student Satisfaction and Relative Performance in Interactive Telecourses.
Quelle	In: American Journal of Distance Education, 11 (1997) 1, S.23-33Infoseite zur Zeitschrift Verfügbarkeit
Sprache	englisch
Dokumenttyp	gedruckt; Zeitschriftenaufsatz
ISSN	0892-3647
Schlagwörter	Academic Achievement; Class Size; Distance Education; Group Instruction; Higher Education; Online Systems; Telecourses; Undergraduate Students; User Satisfaction (Information) + Suchen Sie Ihr Suchwort? Schulleistung; Klassengröße; Distance study; Distance learning; Fernunterricht; Gruppenunterricht; Hochschulbildung; Hochschulsystem; Hochschulwesen; Online; Fernsehkurs; Benutzerfreundlichkeit
Abstract	A study of 288 undergraduates enrolled in 17 telecourses determined that students attending class sessions with fewer students reported being more satisfied with the courses and were more likely to perform at levels exceeding their previous academic performance than students attending larger sessions. Discusses the practical and theoretical implications of the findings. (PEN)
Erfasst von	ERIC (Education Resources Information Center), Washington, DC

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