A Meta-Analysis on the Effects of Music as Reinforcement for Education/Therapy Objectives.

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Autor/in	Standley, Jayne M.
Titel	A Meta-Analysis on the Effects of Music as Reinforcement for Education/Therapy Objectives.
Quelle	In: Journal of Research in Music Education, 44 (1996) 2, S.105-33Infoseite zur Zeitschrift Verfügbarkeit
Sprache	englisch
Dokumenttyp	gedruckt; Zeitschriftenaufsatz
ISSN	0022-4294
Schlagwörter	Behavior Change; Counseling Effectiveness; Educational Therapy; Higher Education; Hypothesis Testing; Literature Reviews; Meta Analysis; Music Activities; Music Education; Music Techniques; Music Therapy; Outcomes of Treatment; Research Methodology; Statistical Data + Suchen Sie Ihr Suchwort? Lerntherapie; Hochschulbildung; Hochschulsystem; Hochschulwesen; Hypothesenprüfung; Hypothesentest; Meta-analysis; Metaanalyse; Musikalische Aktion; Musikerziehung; Musikalische Technik; Musiktherapie; Research method; Forschungsmethode
Abstract	Reviews the results of a meta-analysis that evaluated 208 variables derived from 98 studies incorporating music as a contingency for education and therapeutic objectives. Demonstrates that contingent music was more effective than was continuous music and nonmusic stimuli used in these studies. Includes a list of the studies analyzed. (MJP)
Erfasst von	ERIC (Education Resources Information Center), Washington, DC
Update	2004/1/01

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