Instructional Design of Interactive Multimedia: A Cultural Critique.

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Autor/in	Henderson, Lyn
Titel	Instructional Design of Interactive Multimedia: A Cultural Critique.
Quelle	In: Educational Technology Research and Development, 44 (1996) 4, S.85-104Infoseite zur Zeitschrift Verfügbarkeit
Sprache	englisch
Dokumenttyp	gedruckt; Zeitschriftenaufsatz
ISSN	1042-1629
Schlagwörter	Constructivism (Learning); Cultural Context; Epistemology; Gender Issues; Ideology; Instructional Design; Multimedia Materials; Political Correctness; Social Status; Tokenism; Values; World Views + Suchen Sie Ihr Suchwort? Erkenntnistheorie; Geschlechterfrage; Ideologie; Lesson concept; Lessonplan; Unterrichtsentwurf; Sozialer Status; Wertbegriff; World view; Weltanschauung
Abstract	Discusses the relationship between cultural context and the instructional design of interactive multimedia and argues for multiple cultural, rather than multicultural, contextualization of instructional design. Topics include world views; values, ideologies, culture, class and gender; objectivism; constructivism; deracialization; learning theory; political correctness; tokenism; inverted curriculum approach; and epistemology. (Contains 58 references.) (Author/LRW)
Erfasst von	ERIC (Education Resources Information Center), Washington, DC

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