Essential Practices as Adults Read To Meet the Needs of Deaf or Hard of Hearing Students.

DIPF | Leibniz-Institut für Bildungsforschung und Bildungsinformation

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Autor/inn/en	Luetke-Stahlman, Barbara; und weitere
Titel	Essential Practices as Adults Read To Meet the Needs of Deaf or Hard of Hearing Students.
Quelle	In: American Annals of the Deaf, 141 (1996) 4, S.309-20Infoseite zur Zeitschrift Verfügbarkeit
Sprache	englisch
Dokumenttyp	gedruckt; Zeitschriftenaufsatz
ISSN	0002-726X
Schlagwörter	Leitfaden; Deafness; Educational Practices; Hearing Impairments; Parents as Teachers; Partial Hearing; Reading Aloud to Others; Reading Instruction; Theory Practice Relationship + Suchen Sie Ihr Suchwort? Gehörlosigkeit; Taubstummheit; Bildungspraxis; Hearing impairment; Hörbehinderung; Leseunterricht; Theorie-Praxis-Beziehung
Abstract	A review of the research literature on teaching deaf or hard-of-hearing students to read led to identification of 10 recommended practices for adults reading to these children. Practices include: focusing on the purpose and enjoyment of reading, using the child's dominant language in interactive dialogue, relating the child's life to the text, and facilitating word recognition skills. (DB)
Erfasst von	ERIC (Education Resources Information Center), Washington, DC

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