Making the Education Experience for Overseas Students More Meaningful: A Papua New Guinea Case Study.

DIPF | Leibniz-Institut für Bildungsforschung und Bildungsinformation

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Autor/in	McLaughlin, Denis
Titel	Making the Education Experience for Overseas Students More Meaningful: A Papua New Guinea Case Study.
Quelle	In: Australian Journal of Adult and Community Education, 36 (1996) 1, S.3-18Verfügbarkeit
Sprache	englisch
Dokumenttyp	gedruckt; Zeitschriftenaufsatz
ISSN	1035-0462
Schlagwörter	Cultural Relevance; Culturally Relevant Education; Developing Nations; Ethical Instruction; Foreign Countries; Intellectual Development; International Educational Exchange; Secondary School Students; Australia; Papua New Guinea + Suchen Sie Ihr Suchwort? Developing country; Developing countries; Entwicklungsland; Ethics instruction; Teaching of ethics; Ethikunterricht; Ausland; Mental development; Geistige Entwicklung; Internationaler Austausch; Sekundarschüler; Australien; Papua-New Guinea; Papua-Neuguinea
Abstract	Australian instructors participating in the education of Papua New Guinea secondary students are encouraged to base their course design on Perry's model of intellectual and ethical development. Culturally appropriate instruction should match learning tasks to students' cognitive stage. (SK)
Erfasst von	ERIC (Education Resources Information Center), Washington, DC

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