Teacher-Scholar?

DIPF | Leibniz-Institut für Bildungsforschung und Bildungsinformation

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Autor/in	Henning, Sylvie Debevec
Titel	Teacher-Scholar?
Quelle	In: ADFL Bulletin, 27 (1996) 3, S.49-53Verfügbarkeit
Beigaben	Tabellen
Sprache	englisch
Dokumenttyp	gedruckt; Zeitschriftenaufsatz
ISSN	0148-7639
Schlagwörter	Stellungnahme; Change Strategies; College Faculty; Cooperation; Curriculum Design; Faculty Development; Graduate Students; Higher Education; Problem Solving; Resource Allocation; Scholarship; Second Language Programs + Suchen Sie Ihr Suchwort? Lösungsstrategie; Fakultät; Co-operation; Kooperation; Lehrplangestaltung; Graduate Study; Student; Students; Aufbaustudium; Graduiertenstudium; Hauptstudium; Studentin; Hochschulbildung; Hochschulsystem; Hochschulwesen; Problemlösen; Ressourcenallokation; Scholarships; Stipendium
Abstract	Examines the needs and concerns of college faculty members regarding the departmental ambience in undergraduate teaching and the difficulty of integrating research and teaching. The article advocates interdepartmental cooperation and resource sharing to foster positive change in faculty members' fields and to resolve the problems of faculty and curriculum development. (14 references) (CK)
Erfasst von	ERIC (Education Resources Information Center), Washington, DC
Update	2004/1/01

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