Exploring Supervision History: An Invitation and Agenda.

DIPF | Leibniz-Institut für Bildungsforschung und Bildungsinformation

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Autor/in	Glanz, Jeffrey
Titel	Exploring Supervision History: An Invitation and Agenda.
Quelle	In: Journal of Curriculum and Supervision, 10 (1995) 2, S.95-113Verfügbarkeit
Sprache	englisch
Dokumenttyp	gedruckt; Zeitschriftenaufsatz
ISSN	0882-1232
Schlagwörter	Educational History; Elementary Secondary Education; Misconceptions; Research Needs; Supervision; Theory Practice Relationship + Suchen Sie Ihr Suchwort? History of education; Bildungsgeschichte; Missverständnis; Forschungsbedarf; Theorie-Praxis-Beziehung
Abstract	The paucity of historical research in supervision can be attributed to marginalization of historical inquiry, lack of clarity about supervisory duties, a positivistic model of social research, and unfavorable images of supervision and supervisors. Research needs include accounts of early 20th-century practicing supervisors, educational biographies of well-known superintendents, further investigation of school supervision in Europe and Colonial America, and examination of supervision in various institutional settings. (74 references) (MLH)
Erfasst von	ERIC (Education Resources Information Center), Washington, DC

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