Academic Professionalism and the Self-Regulation of Performance.

DIPF | Leibniz-Institut für Bildungsforschung und Bildungsinformation

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Autor/inn/en	O'Neill, Arthur; Meek, V. Lyn
Titel	Academic Professionalism and the Self-Regulation of Performance.
Quelle	In: Journal for Higher Education Management, 9 (1994) 2, S.95-111Verfügbarkeit
Sprache	englisch
Dokumenttyp	gedruckt; Zeitschriftenaufsatz
Schlagwörter	Stellungnahme; Behavior Standards; College Faculty; Educational Quality; Higher Education; Intellectual Disciplines; Quality Control; Self Evaluation (Groups); Teacher Behavior + Suchen Sie Ihr Suchwort? Fakultät; Quality of education; Bildungsqualität; Hochschulbildung; Hochschulsystem; Hochschulwesen; Geisteswissenschaften; Qualitätskontrolle; Self evaluation; Group; Groups; Selbstevaluation; Gruppe (Soz); Teacher behaviour; Lehrerverhalten
Abstract	The value structure of the academic profession has been affected by expansion and changes in the organization of higher education, making it less likely for individuals to subscribe to a collective academic code. Quality assurance efforts are thus undermined by the same rationalizations that gave them birth. (MSE)
Erfasst von	ERIC (Education Resources Information Center), Washington, DC

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