Covariation within Functional Response Classes: Implications for Treatment of Severe Problem Behavior.

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Autor/inn/en	Sprague, Jeffrey R.; Horner, Robert H.
Titel	Covariation within Functional Response Classes: Implications for Treatment of Severe Problem Behavior.
Quelle	In: Journal of Applied Behavior Analysis, 25 (1992) 3, S.735-45Verfügbarkeit
Sprache	englisch
Dokumenttyp	gedruckt; Zeitschriftenaufsatz
ISSN	0021-8855
Schlagwörter	Adolescents; Behavior Modification; Behavior Problems; Behavioral Science Research; Contingency Management; Severe Mental Retardation + Suchen Sie Ihr Suchwort? Adolescent; Adolescence; Adoleszenz; Jugend; Jugendalter; Jugendlicher; Behaviour modification; Verhaltensänderung; Krisenbewältigung
Abstract	Evaluation of reductive treatment versus instructional treatments on the generalized reduction of problem behaviors in two adolescents with severe intellectual disabilities indicated that when only one member of a response class was blocked, a collateral increase in other problem behaviors was observed, but learning an alternative positive response decreased similar problem behaviors. (Author/DB)
Erfasst von	ERIC (Education Resources Information Center), Washington, DC
Update	2004/1/01

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