An Educational Learning Theory for Instructional Design.

DIPF | Leibniz-Institut für Bildungsforschung und Bildungsinformation

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Autor/in	Tennyson, Robert D.
Titel	An Educational Learning Theory for Instructional Design.
Quelle	In: Educational Technology, 32 (1992) 1, S.36-41Infoseite zur Zeitschrift Verfügbarkeit
Sprache	englisch
Dokumenttyp	gedruckt; Zeitschriftenaufsatz
ISSN	0013-1962
Schlagwörter	Stellungnahme; Affective Objectives; Cognitive Processes; Instructional Design; Learning Theories; Memory; Models; Thinking Skills + Suchen Sie Ihr Suchwort? Cognitive process; Kognitiver Prozess; Lesson concept; Lessonplan; Unterrichtsentwurf; Learning theory; Lerntheorie; Gedächtnis; Analogiemodell; Denkfähigkeit
Abstract	Proposes a cognitive-based model for instructional design that addresses the acquisition and employment of knowledge, the interaction of content knowledge and cognitive strategies for higher order thinking skills, and the affective domain. Educational learning theory is discussed, including working memory, long-term memory, and cognitive skills. (29 references) (LRW)
Erfasst von	ERIC (Education Resources Information Center), Washington, DC

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