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Autor/inTreffers, Adrian
TitelMeeting Innumeracy at Primary School.
QuelleIn: Educational Studies in Mathematics, 22 (1991) 4, S.333-52Infoseite zur ZeitschriftVerfügbarkeit 
Spracheenglisch
Dokumenttypgedruckt; Zeitschriftenaufsatz
ISSN0013-1954
SchlagwörterStellungnahme; Arithmetic; Cognitive Processes; Concept Formation; Elementary Education; Elementary School Mathematics; Estimation (Mathematics); Learning Strategies; Mathematical Concepts; Mathematics Education; Mathematics Instruction; Mathematics Skills; Mental Computation; Minimum Competencies; Teaching Methods
AbstractThe problem of innumeracy in general and at the primary school level in particular is attributed to a structuralist design of instruction emphasizing an algorithmic approach to arithmetic. Offered is an alternative learning approach developing arithmetic as an informal context-bound activity tied to mental arithmetic and estimation. (MDH)
Erfasst vonERIC (Education Resources Information Center), Washington, DC
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