Teachers' Views on Performance-Based Assessments.

DIPF | Leibniz-Institut für Bildungsforschung und Bildungsinformation

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Autor/in	King, Bruce
Titel	Teachers' Views on Performance-Based Assessments.
Quelle	In: Teacher Education Quarterly, 18 (1991) 3, S.109-19Verfügbarkeit
Sprache	englisch
Dokumenttyp	gedruckt; Zeitschriftenaufsatz
ISSN	0737-5328
Schlagwörter	Assessment Centers (Personnel); Elementary Secondary Education; Knowledge Level; Performance Based Assessment; Performance Factors; Portfolios (Background Materials); Program Effectiveness; Research and Development; Teacher Attitudes; Teacher Evaluation + Suchen Sie Ihr Suchwort? Wissensbasis; Leistungsermittlung; Leistungsindikator; Forschung und Entwicklung; Lehrerverhalten; Teacher appraisal; Lehrerbeurteilung
Abstract	Provides personal perspectives from teachers about the prospects and problems illuminated by Stanford University's Teacher Assessment Project. Teacher remarks address the portfolio development process, assessment centers, implications for national board certification for teachers, personal thoughts and perspectives on teaching, and the future of the profession. (SM)
Erfasst von	ERIC (Education Resources Information Center), Washington, DC

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