Oral Negotiations in a Textual Community: A Case for Pedagogy and Theory.

DIPF | Leibniz-Institut für Bildungsforschung und Bildungsinformation

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Autor/in	Hunter, Susan
Titel	Oral Negotiations in a Textual Community: A Case for Pedagogy and Theory.
Quelle	In: Writing Instructor, 8 (1989) 3, S.105-10Verfügbarkeit
Sprache	englisch
Dokumenttyp	gedruckt; Zeitschriftenaufsatz
Schlagwörter	Leitfaden; Unterricht; Lehrer; Freshman Composition; Higher Education; Theory Practice Relationship; Verbal Communication; Writing Processes + Suchen Sie Ihr Suchwort? Lesson concept; Instruction; Unterrichtsentwurf; Unterrichtsprozess; Teacher; Teachers; Lehrerin; Lehrende; Hochschulbildung; Hochschulsystem; Hochschulwesen; Theorie-Praxis-Beziehung
Abstract	Argues that composition theory and classroom practice demonstrate that validating oral discourse during the composing process is a necessary, effective, and theoretically justifiable means of transforming experienced speakers into experienced writers. (RS)
Erfasst von	ERIC (Education Resources Information Center), Washington, DC

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