Rousing Schools to Life.

DIPF | Leibniz-Institut für Bildungsforschung und Bildungsinformation

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Autor/inn/en	Tharp, Roland G.; Gallimore, Ronald
Titel	Rousing Schools to Life.
Quelle	In: American Educator: The Professional Journal of the American Federation of Teachers, 13 (1989) 2, S.20-25Verfügbarkeit
Sprache	englisch
Dokumenttyp	gedruckt; Zeitschriftenaufsatz
Schlagwörter	Stellungnahme; Class Organization; Cognitive Style; Curriculum Development; Educational Change; Elementary Education; Instructional Effectiveness; Intellectual Development; Student Needs; Teaching Methods + Suchen Sie Ihr Suchwort? Cognitive styles; Kognitiver Stil; Curriculum; Development; Curriculumentwicklung; Lehrplan; Entwicklung; Bildungsreform; Elementarunterricht; Unterrichtserfolg; Mental development; Geistige Entwicklung; Teaching method; Lehrmethode; Unterrichtsmethode
Abstract	A new definition of teaching must replace traditional modes of instruction. Intellectual growth is best encouraged by assisting, rather than assessing, student performance. Classrooms must be settings which maximize opportunities for participation and conversation. Definitions and practical applications are given for Vygotsky's term "zone of proximal development." (VM)
Erfasst von	ERIC (Education Resources Information Center), Washington, DC

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