A Semiprofessional Conception of Teaching.

DIPF | Leibniz-Institut für Bildungsforschung und Bildungsinformation

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Autor/in	Tom, Alan R.
Titel	A Semiprofessional Conception of Teaching.
Quelle	In: Social Education, 51 (1987) 7, S.506-08Infoseite zur Zeitschrift Verfügbarkeit
Sprache	englisch
Dokumenttyp	gedruckt; Zeitschriftenaufsatz
Schlagwörter	Stellungnahme; Educational Assessment; Educational Change; Educational Innovation; Educational Practices; Elementary Secondary Education; Teacher Education; Teacher Qualifications + Suchen Sie Ihr Suchwort? Education; assessment; Bewertungssystem; Bildungsreform; Instructional innovation; Bildungsinnovation; Bildungspraxis; Lehrerausbildung; Lehrerbildung; Lehrqualifikation
Abstract	Examines the Carnegie report in terms of three themes: (1) distrust of teachers; (2) commitment to teacher autonomy that is conditional on achieved results; and (3) a conception of teacher accountability focusing on student performance rather than professional practice. Concludes that the implicit view of the teacher is one of an assembly-line worker being rewarded by a piece-rate formula. (DH)
Erfasst von	ERIC (Education Resources Information Center), Washington, DC

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