Can Research Ever Really Be Objective?

DIPF | Leibniz-Institut für Bildungsforschung und Bildungsinformation

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Literaturnachweis - Detailanzeige

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Autor/inn/en	Parsons, Jim; Jones, Carolyn
Titel	Can Research Ever Really Be Objective?
Quelle	In: Social Studies Teacher, 8 (1987) 4, S.3Verfügbarkeit
Sprache	englisch
Dokumenttyp	gedruckt; Zeitschriftenaufsatz
Schlagwörter	Stellungnahme; Ability Grouping; Educational Philosophy; Educational Research; Educational Theories; Experience; Objectivity; Reader Response; Reader Text Relationship; Research Problems; Secondary Education; Social Studies; Canada (Edmonton) + Suchen Sie Ihr Suchwort? Homogene Gruppierung; Niveaugruppierung; Streaming; Bildungsphilosophie; Erziehungsphilosophie; Bildungsforschung; Pädagogische Forschung; Educational theory; Theory of education; Bildungstheorie; Erfahrung; Leserbrief; Forschungskritik; Sekundarbereich; Gemeinschaftskunde
Abstract	Discusses how the authors' review of literature on ability grouping prompted them to look closer at the objectivity of research in general. Concludes that predispositions to specific topics of research, prompted by preexisting values and characteristics of the particular reader, affects the objectivity of the reader in interpreting research literature. (AEM)
Erfasst von	ERIC (Education Resources Information Center), Washington, DC

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