Improving Reading Practice with Reading Theory: The Procrustean Approach.

DIPF | Leibniz-Institut für Bildungsforschung und Bildungsinformation

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Autor/in	Mosenthal, Peter B.
Titel	Improving Reading Practice with Reading Theory: The Procrustean Approach.
Quelle	In: Reading Teacher, 40 (1986) 1, S.108-11Verfügbarkeit
Sprache	englisch
Dokumenttyp	gedruckt; Zeitschriftenaufsatz
Schlagwörter	Stellungnahme; Cost Effectiveness; Educational Theories; Elementary Education; Instructional Improvement; Program Costs; Program Effectiveness; Reading Instruction; Reading Programs; Reading Research; Theory Practice Relationship + Suchen Sie Ihr Suchwort? Kosten-Nutzen-Analyse; Kosten-Nutzen-Denken; Educational theory; Theory of education; Bildungstheorie; Elementarunterricht; Unterrichtsqualität; Leseunterricht; Leseforschung; Theorie-Praxis-Beziehung
Abstract	Discusses the fallacy in the Procrustean approach of fitting reading instruction to reading theory. (FL)
Erfasst von	ERIC (Education Resources Information Center), Washington, DC
Update	2004/1/01

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