A Comparison of Levels of Tolerance for Ambiguity in Deaf and Hearing School Children.

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Autor/in	Brice, Patrick J.
Titel	A Comparison of Levels of Tolerance for Ambiguity in Deaf and Hearing School Children.
Quelle	In: American Annals of the Deaf, 130 (1985) 3, S.226-30Infoseite zur Zeitschrift Verfügbarkeit
Sprache	englisch
Dokumenttyp	gedruckt; Zeitschriftenaufsatz
Schlagwörter	Cognitive Development; Deafness; Elementary Education; Social Cognition + Suchen Sie Ihr Suchwort? Kognitive Entwicklung; Gehörlosigkeit; Taubstummheit; Elementarunterricht; Soziale Kognition
Abstract	Twenty first-grade hearing Ss were significantly quicker than 16 grade-one and 23 grade-four deaf children to respond to changes in pictures presented to them and to demand an explanation. Of the deaf Ss, those who were less tolerant of ambiguity were more advanced in their development of social cognition. (CL)
Erfasst von	ERIC (Education Resources Information Center), Washington, DC
Update	2004/1/01

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