The Effects of the Presentation Order of Examples and Nonexamples on First-Grade Students' Acquisition of Coordinate Concepts.

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Autor/in	Burts, Diane C., und weitere
Titel	The Effects of the Presentation Order of Examples and Nonexamples on First-Grade Students' Acquisition of Coordinate Concepts.
Quelle	In: Journal of Educational Research, 78 (1985) 5, S.310-14Infoseite zur Zeitschrift Verfügbarkeit
Sprache	englisch
Dokumenttyp	gedruckt; Zeitschriftenaufsatz
Schlagwörter	Concept Teaching; Elementary Education; Grade 1; Student Reaction; Teacher Response; Teaching Methods; Teaching Styles + Suchen Sie Ihr Suchwort? Elementarunterricht; School year 01; 1. Schuljahr; Schuljahr 01; Schülerkritik; Lehrerkommentar; Teaching method; Lehrmethode; Unterrichtsmethode; Lehrstil; Unterrichtsstil
Abstract	Previous studies have indicated that a response-sensitive presentation was more effective than a random response-insensitive presentation. This study examined whether these findings could be generalized to a regular classroom environment. Implications of the results are discussed. (Author/MT)
Erfasst von	ERIC (Education Resources Information Center), Washington, DC
Update	2004/1/01

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