Redundancy in the California Achievement Test.

DIPF | Leibniz-Institut für Bildungsforschung und Bildungsinformation

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Autor/inn/en	Powers, Stephen; Crowder, Christopher
Titel	Redundancy in the California Achievement Test.
Quelle	In: Educational and Psychological Measurement, 42 (1982) 4, S.1253-57Infoseite zur Zeitschrift Verfügbarkeit
Sprache	englisch
Dokumenttyp	gedruckt; Zeitschriftenaufsatz
Schlagwörter	Achievement Tests; Elementary Education; Factor Analysis; Factor Structure; Predictive Measurement; Redundancy; Test Interpretation; Test Use; Testing Problems; California Achievement Tests + Suchen Sie Ihr Suchwort? Achievement test; Achievement; Testing; Test; Tests; Leistungsbeurteilung; Leistungsüberprüfung; Leistung; Testdurchführung; Testen; Elementarunterricht; Faktorenanalyse; Faktorenstruktur; Redundanz; Test analysis; Testauswertung; Testanwendung
Abstract	The factorial structure of the California Achievement Test subtests appears to consist of only one common factor in each grade. This study indicates that there is considerable overlap among the subtests and that there is minimal support for the use of subtest scores as measures of independent constructs. (Author/PN)
Erfasst von	ERIC (Education Resources Information Center), Washington, DC

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