Differentiated Staffing Revisited.

DIPF | Leibniz-Institut für Bildungsforschung und Bildungsinformation

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Literaturnachweis - Detailanzeige

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Autor/in	Supranovich, Beth Bond
Titel	Differentiated Staffing Revisited.
Quelle	In: Phi Delta Kappan, 64 (1982) 1, S.20-21Infoseite zur Zeitschrift Verfügbarkeit
Sprache	englisch
Dokumenttyp	gedruckt; Zeitschriftenaufsatz
Schlagwörter	Stellungnahme; Differentiated Staffs; Educational Change; Experiential Learning; Field Instruction; Higher Education; Improvement Programs; School Organization; Teacher Characteristics; Teacher Education Programs; Team Teaching + Suchen Sie Ihr Suchwort? Bildungsreform; Experiental learning; Erfahrungsorientiertes Lernen; Praxisklasse; Hochschulbildung; Hochschulsystem; Hochschulwesen; Effizienzsteigerung; School organisation; Schulorganisation; Teamteaching
Abstract	Agrees with the recommendation in a preceding article by Gideonse in the same issue that teachers should complete a postbaccalaureate program, but disagrees with Gideonse's advocacy of hierarchically structured teaching teams and an academic rather than a field-based program. (Author/JM)
Erfasst von	ERIC (Education Resources Information Center), Washington, DC
Update	2004/1/01

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