Probing a Model of Educational Productivity in High School Science with National Assessment Samples.

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Autor/inn/en	Walberg, Herbert J.; und weitere
Titel	Probing a Model of Educational Productivity in High School Science with National Assessment Samples.
Quelle	In: Journal of Educational Psychology, 74 (1982) 3, S.295-307Infoseite zur Zeitschrift Verfügbarkeit
Sprache	englisch
Dokumenttyp	gedruckt; Zeitschriftenaufsatz
Schlagwörter	Academic Achievement; High Schools; Models; Productivity; Psychological Studies; Sampling; Secondary School Science; Statistical Analysis; Student Characteristics; National Assessment of Educational Progress + Suchen Sie Ihr Suchwort? Schulleistung; High school; Oberschule; Analogiemodell; Produktivität; Statistische Analyse
Abstract	A psychological theory of educational productivity is tested, and the usefulness of the National Assessment of Educational Progress data for secondary analyses for policy purposes is explored. Class as a social psychological factor and the didactic quality of instruction appear to be the only unequivocal and potentially manipulable causes of science learning. (Author/CM)
Erfasst von	ERIC (Education Resources Information Center), Washington, DC

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