Who Benefits from the Open Classroom? The Interaction of Social Background with Class Setting.

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Autor/inn/en	Harrison, Jo-Ann; und weitere
Titel	Who Benefits from the Open Classroom? The Interaction of Social Background with Class Setting.
Quelle	In: Journal of Educational Research, 75 (1981) 2, S.87-94Infoseite zur Zeitschrift Verfügbarkeit
Sprache	englisch
Dokumenttyp	gedruckt; Zeitschriftenaufsatz
Schlagwörter	Academic Achievement; Classroom Environment; Creativity; Elementary Education; Elementary School Students; Foreign Countries; Open Education; Open Plan Schools; Socioeconomic Background; Israel + Suchen Sie Ihr Suchwort? Schulleistung; Klassenklima; Unterrichtsklima; Kreativität; Elementarunterricht; Ausland; Offene Erziehung; Offener Unterricht; Open plan school; Open school; Open schools; Offene Schule; Sozioökonomische Lage
Abstract	A study examined the effects of open and traditional classes on the academic attainment of elementary school students of different socioeconomic backgrounds in Israel. No evidence was found to support the hypothesis that students from upper socioeconomic classes benefited more from learning in an open classroom than students from lower socioeconomic classes. (JN)
Erfasst von	ERIC (Education Resources Information Center), Washington, DC

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