The Impact of Positively Structured Contact on Intergroup Behavior: Does It Last under Adverse Conditions?

DIPF | Leibniz-Institut für Bildungsforschung und Bildungsinformation

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Autor/in	Schofield, Janet Ward
Titel	The Impact of Positively Structured Contact on Intergroup Behavior: Does It Last under Adverse Conditions?
Quelle	In: Social Psychology Quarterly, 42 (1979) 3, S.280-84Verfügbarkeit
Sprache	englisch
Dokumenttyp	gedruckt; Zeitschriftenaufsatz
Schlagwörter	Black Students; Dining Facilities; Grade 7; Grade 8; Junior High Schools; Longitudinal Studies; Proximity; Racial Relations; School Desegregation; Technical Reports; White Students + Suchen Sie Ihr Suchwort? Mensa; School year 07; 7. Schuljahr; Schuljahr 07; School year 08; 8. Schuljahr; Schuljahr 08; Sekundarstufe I; Longitudinal study; Longitudinal method; Longitudinal methods; Längsschnittuntersuchung; Lebensnähe; Integrative Schule
Abstract	Interracial interaction patterns were observed in a school whose sixth and seventh grades came close to meeting Allport's conditions conducive to improved intergroup relations. As predicted, compared to students who entered the school's eighth grade the previous year from largely segregated schools, these students interacted more across racial lines. (Author/RD)
Erfasst von	ERIC (Education Resources Information Center), Washington, DC

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