Pictures, Imagery, and Children's Recall of Central versus Peripheral Sentence Information.

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Autor/inn/en	Levin, Joel R.; und weitere
Titel	Pictures, Imagery, and Children's Recall of Central versus Peripheral Sentence Information.
Quelle	In: Educational Communication and Technology: A Journal of Theory, Research, and Development, 27 (1979) 2, S.89-95Verfügbarkeit
Sprache	englisch
Dokumenttyp	gedruckt; Zeitschriftenaufsatz
Schlagwörter	Cognitive Development; Cognitive Processes; Elementary Education; Recognition (Psychology); Retention (Psychology); Story Reading; Visual Stimuli + Suchen Sie Ihr Suchwort? Kognitive Entwicklung; Cognitive process; Kognitiver Prozess; Elementarunterricht; Recognition; Wiedererkennen; Merkfähigkeit
Abstract	In this study of second and fifth graders, story relevant pictures and subject generated images were presented to determine the kind of story information likely to be enhanced by real and imagined pictures. Results indicate that central and peripheral information was facilitated by visual illustrations, primarily the former. (JEG)
Erfasst von	ERIC (Education Resources Information Center), Washington, DC
Update	2004/1/01

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