High-Dosage Tutoring Program Summary: Eastside Memorial High School, 2014-2015. Publication 15.08 RB

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Autor/in	Stelling, Laura
Institution	Austin Independent School District (AISD)
Titel	High-Dosage Tutoring Program Summary: Eastside Memorial High School, 2014-2015. Publication 15.08 RB
Quelle	(2015), (4 Seiten) PDF als Volltext kostenfreie Datei Verfügbarkeit
Sprache	englisch
Dokumenttyp	gedruckt; online; Monographie
Schlagwörter	High School Students; Mathematics Instruction; Algebra; Tutoring; Program Effectiveness; Teacher Attitudes; Student Attitudes; Mathematics Achievement; Tutors; Texas (Austin); State of Texas Assessments of Academic Readiness (STAAR) + Suchen Sie Ihr Suchwort? High school; High schools; Student; Students; Oberschule; Schüler; Schülerin; Studentin; Mathematics lessons; Mathematikunterricht; Förderkonzept; Nachhilfeunterricht; Lehrerverhalten; Schülerverhalten; Mathmatics sikills; Mathmatics achievement; Mathematical ability; Mathematische Kompetenz; Förderlehrer; Lehrender; Tutor
Abstract	In the 2014-2015 school year, Eastside Memorial High School implemented a High-Dosage Tutoring (HDT) Program that served approximately 156 Algebra I students. This report summarizes student outcomes, tutor, teacher, and student perceptions, and program logistics. (As Provided).
Erfasst von	ERIC (Education Resources Information Center), Washington, DC
Update	2024/1/01

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