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Literaturnachweis - Detailanzeige

 
Autor/inOrr, Aline
InstitutionAustin Independent School District (AISD)
TitelDiversified Education through Leadership, Technology, and Academics (DELTA) Credit Recovery Program Annual Report, 2019-2020. Publication 19.29
Quelle(2020), (5 Seiten)
PDF als Volltext kostenfreie Datei Verfügbarkeit 
Spracheenglisch
Dokumenttypgedruckt; online; Monographie
SchlagwörterStudent Characteristics; Outcomes of Education; Program Evaluation; Credits; Teacher Attitudes; Student Attitudes; Program Implementation; Futures (of Society); Dropout Prevention; Independent Study; Learning Management Systems; High School Students; Graduation Rate; At Risk Students; School Closing; COVID-19; Pandemics; Hispanic American Students; White Students; African American Students; Asian American Students; Grade 9; Grade 10; Grade 11; Grade 12; Economically Disadvantaged; English Language Learners; Special Education; Language Arts; Spanish; Social Studies; Mathematics Instruction; Science Instruction; Music Education; Second Language Learning; Second Language Instruction; Texas (Austin); Texas Essential Knowledge and Skills
AbstractThis report includes findings regarding demographic characteristics and academic outcomes of DELTA students; highlights emerging topics from the student, teacher, and staff surveys; and provides recommendations for future program implementation. [For the 2018-2019 report, see ED626017.] (As Provided).
Erfasst vonERIC (Education Resources Information Center), Washington, DC
Update2024/1/01
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