A Technological View of Modular Congruences.

DIPF | Leibniz-Institut für Bildungsforschung und Bildungsinformation

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Autor/in	Rochowicz, John A., Jr.
Titel	A Technological View of Modular Congruences.
Quelle	(1997), (16 Seiten) PDF als Volltext kostenfreie Datei Verfügbarkeit
Sprache	englisch
Dokumenttyp	gedruckt; online; Monographie
Schlagwörter	Leitfaden; Unterricht; Lehrer; Elementary Secondary Education; Mathematical Concepts; Mathematics Activities; Number Concepts; Spreadsheets; Teaching Guides; Technology + Suchen Sie Ihr Suchwort? Lesson concept; Instruction; Unterrichtsentwurf; Unterrichtsprozess; Teacher; Teachers; Lehrerin; Lehrende; Number concept; Zahlbegriff; Spread sheet; Spredsheets; Spreadsheet; Tabellenkalkulation; Lehrerhandbuch; Technologie
Abstract	Many students have difficulty finding remainders instead of quotients in the division of two numbers. Students are too quick to use technology and cannot interpret the output correctly. Moreover, many students are not accustomed to doing different yet applicable mathematics. As with all branches of mathematics, modular arithmetic and congruences are useful in real life situations. The use of technology allows students to focus on meanings and apply practice concepts. This paper describes various ways to compute modular congruences on a spreadsheet. Macros are discussed that provide the user with automatic computation of congruence. A drill for the practice of calculating congruences is also included. (Author/NB)
Erfasst von	ERIC (Education Resources Information Center), Washington, DC
Update	2004/1/01

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