Sammelbesprechung: Metaphern für Lernen und Lehren: Drei Annäherungen ; Collective Review: Three Approaches to Teaching and Learning Metaphors ; Revisión Colectiva: Tres enfoques para la enseñanza y aprendizaje de metáforas.

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Autor/Urheber	Schmitt, Rudolf
Institution	Forum Qualitative Sozialforschung / Forum: Qualitative Social Research
Titel	Sammelbesprechung: Metaphern für Lernen und Lehren: Drei Annäherungen ; Collective Review: Three Approaches to Teaching and Learning Metaphors ; Revisión Colectiva: Tres enfoques para la enseñanza y aprendizaje de metáforas.
Quelle	In: publisherid:1-38-1726(2011) PDF als Volltext kostenfreie Datei
Sprache	deutsch
Dokumenttyp	online; Zeitschriftenaufsatz
DOI	10.17169/fqs-12.3.1726
Schlagwörter	Erziehungswissenschaft; Pädagogik; Metaphern; Metaphernanalyse; Didaktik; Sprachentwicklung; Metapherngebrauch; Klimawandel
Abstract	Abstract ; Die deutschsprachige Erziehungswissenschaft hat eine lange Tradition, die denkleitende Funktion von Metaphern zu reflektieren, bisher jedoch keinen Zugang zur modernen kognitiv-linguistischen Metapherntheorie gefunden. Damit mag zusammenhängen, dass kaum qualitative Forschung in der Pädagogik existiert, die Metaphern als alltägliche Deutungsmuster eruiert. Drei Dissertationen aus dem Kontext der Lehrer/innenbildung haben sich dieses Rückstands angenommen: Peter GANSEN elaboriert in dichten Beschreibungen die Rolle der Metapher im kindlichen Denken, um eine "pädagogische Metaphorologie" zu begründen. Sabine MARSCH skizziert die bildlich verfassten subjektiven Theorien von Biologie-Lehrenden in Hinblick darauf, welche Metaphern ein aktives Lernen der Schüler/innen ermöglicht. Kai NIEBERT rekonstruiert am Thema des Klimawandels die metaphorische Vorstrukturierung sowohl des zu vermittelnden Wissens als auch des Vorwissens der Lernenden, um aus dem Abgleich der Denkmuster Folgerungen für eine gelingende Didaktik abzuleiten. In ihrer methodischen und thematischen Verschiedenheit eröffnen diese drei Arbeiten ein Feld metaphernanalytischer Forschung in der Erziehungswissenschaft, dem viele Folgearbeiten zu wünschen sind. URN: http://nbn-resolving.de/urn:nbn:de:0114-fqs1103195 ; SeriesInformation ; Forum Qualitative Sozialforschung / Forum: Qualitative Social Research, Vol 12, No 3 (2011): Qualitative Archives and Biographical Research Methods
Erfasst von	BASE - Bielefeld Academic Search Engine