Literaturnachweis - Detailanzeige
Sonst. Personen | Döll, Cornelia (Hrsg.); Hundt, Christine (Hrsg.); Reimann, Daniel (Hrsg.) |
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Titel | Pluricentrismo e heterogeneidade. O Ensino do Português como Língua de Herança, Língua de Contato e Língua Estrangeira. |
Quelle | Tübingen: Narr Francke Attempto (2022), 470 S.
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Reihe | Romanistische Fremdsprachenforschung und Unterrichtsentwicklung. 20 |
Zusatzinformation | Inhaltsverzeichnis Klappentext |
Sprache | portugiesisch |
Dokumenttyp | online; gedruckt; Monographie |
ISBN | 9783823302919; 9783823384878; 9783823394877 |
DOI | 10.24053/9783823394877 |
Schlagwörter | Unterrichtsentwicklung; Fremdsprachenforschung; Romanistik; Portugiesisch; Mosambik |
Abstract | A aquisição do português como língua pluricêntrica com as variedades de Portugal e do Brasil, as variedades linguísticas da África Lusófona e da Ásia, e como língua estrangeira e língua de herança ensinadas na Alemanha, Áustria e Suíça apresenta aos professores e aprendentes desafios complexos. As contribuições neste volume emergiram do diálogo interdisciplinar de investigadores e professores das áreas da linguística e da pesquisa em aquisição de línguas, língua segunda, línguas estrangeiras / didática. Combinam perspetivas lusófonas de diferentes continentes e perspetivas europeias sobre o português como língua primeira e segunda, língua de herança e língua estrangeira. Nesse quadro, os autores lançam luz sobre uma grande variedade de contextos de ensino-aprendizagem, refletindo, por um lado, a inserção institucional do ensino e, por outro, as diferentes línguas de partida e de referência, biografias, motivação e níveis de competência linguística dos atores. |
Erfasst von | DIPF | Leibniz-Institut für Bildungsforschung und Bildungsinformation, Frankfurt am Main (extern) |
Update | 2023/1 |