Zum Verständnis des Löslichkeitskonzeptes im Chemieunterricht. Der Effekt von Methoden progressiver und kollaborativer Reflexion.

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Literaturnachweis - Detailanzeige

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Autor/in	Grüß-Niehaus, Thomas
Titel	Zum Verständnis des Löslichkeitskonzeptes im Chemieunterricht. Der Effekt von Methoden progressiver und kollaborativer Reflexion.
Quelle	Berlin: Logos-Verl. (2010), 291 S.Verfügbarkeit Zugl.: Hannover, Univ., Diss., 2010.
Reihe	Studien zum Physik- und Chemielernen. 102
Beigaben	Illustrationen
Zusatzinformation	Inhaltsverzeichnis
Sprache	deutsch
Dokumenttyp	gedruckt; Monographie
ISBN	978-3-8325-2537-8
Schlagwörter	Lehr-Lern-Forschung; Wissenserwerb; Chemieunterricht; Löslichkeit; Dissertation
Erfasst von	Deutsche Nationalbibliothek, Frankfurt am Main
Update	2017/1

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