Die Medienpädagogik im deutschsprachigen Raum.

Autor/in	Moser, Heinz
Titel	Die Medienpädagogik im deutschsprachigen Raum.
Quelle	Aus: Gross, Friederike von (Hrsg.); Meister, Dorothee M. (Hrsg.); Sander, Uwe (Hrsg.): Medienpädagogik - ein Überblick. Weinheim u.a.: Beltz Juventa (2015) S. 13-31Verfügbarkeit
Beigaben	Tabellen
Sprache	deutsch
Dokumenttyp	gedruckt; Sammelwerksbeitrag
ISBN	3-7799-3239-3; 978-3-7799-3239-0
Schlagwörter	Bildung; Medien; Medienentwicklung; Medienkompetenz; Mediennutzung; Medienpädagogik; Institutionalisierung; Schule; Professionalisierung; Hochschule; 19. Jahrhundert; 20. Jahrhundert; Diskurs; Deutschland; Schweiz; Österreich
Abstract	[In diesem Beitrag] sollen weniger Differenzen zwischen den deutschsprachigen Staaten (Deutschland, Schweiz, Österreich) aufgezeigt werden; vielmehr soll nachgezeichnet werden, wie sich aus den bewahrpädagogischen Anfängen im 19. Jahrhundert so etwas wie eine deutschsprachige Medienpädagogik mit charakteristischen Schlüsselbegriffen wie Medienkompetenz und Medienbildung entwickelte. Im vierten Teil soll dann der institutionelle Blick spezifischer auf die drei Länder und ihre Unterschiede gelenkt werden. [...] Gemeinsamkeiten findet [der Autor] in der Bedeutung der Konzepte Medienkompetenz und -bildung, die in den drei Ländern den medienpädagogischen Diskurs dominieren, sowie der Tatsache, dass der Medienpädagogik in Politik, Öffentlichkeit etc. nicht die Gewichtung zugesprochen wird, die ihr angesichts der Mediatisierung der Gesellschaft gebührt. (DIPF/Orig.).
Erfasst von	DIPF \| Leibniz-Institut für Bildungsforschung und Bildungsinformation, Frankfurt am Main
Update	2015/4