Getting Teens to Really Work in Class.

DIPF | Leibniz-Institut für Bildungsforschung und Bildungsinformation

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Autor/inn/en	Lauría de Gentile, Patricia; Leiguarda de Orué, Ana María
Titel	Getting Teens to Really Work in Class.
Quelle	In: English teaching forum, 50 (2012) 4, S. 16-21 PDF als Volltext kostenfreie Datei Link als defekt meldenVerfügbarkeit
Beigaben	Abbildungen 1; Literaturangaben
Sprache	englisch
Dokumenttyp	online; gedruckt; Zeitschriftenaufsatz
ISSN	0425-0656; 1559-663X
Schlagwörter	Kinesik; Kognition; Interaktion; Methodik; Übung; Englisch als Zweitsprache; Neurologie; Jugendlicher
Abstract	Jugendliche zum Fremdsprachenlernen zu motivieren ist eine große Herausforderung für beinahe jede Lehrkraft. Die Lernenden dieser Altersgruppe unterscheiden sich in vielen Aspekten von anderen. So finden beispielsweise zahlreiche physische wie auch kognitive Veränderungen statt, die sich auf Lernprozesse auswirken können. In dem Beitrag befassen sich die Autorinnen genau mit diesen Veränderungen und versuchen die damit verbundenen Schwierigkeiten im Unterricht durch gezielte Aufgaben und Übungen zu umgehen.
Erfasst von	Informationszentrum für Fremdsprachenforschung, Marburg
Update	2013/2

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