Paradigmenwechsel zur Leistungsbeurteilung in der Volksschule/Grundstufe 1 und 2. Ist die Leistungsbeurteilung im Offenen Unterricht im Rahmen der geltenden schulrechtlichen Bestimmungen möglich? Unkorrigierte Fassung.

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Autor/in	Brückler, Susanna
Titel	Paradigmenwechsel zur Leistungsbeurteilung in der Volksschule/Grundstufe 1 und 2. Ist die Leistungsbeurteilung im Offenen Unterricht im Rahmen der geltenden schulrechtlichen Bestimmungen möglich? Unkorrigierte Fassung.
Quelle	Graz (2012), 69 Bl.Verfügbarkeit Graz, Pädag. Hochsch. Steiermark, Bachelorarb., 2012.
Zusatzinformation	Inhaltsverzeichnis
Sprache	deutsch
Dokumenttyp	gedruckt; Monographie
Schlagwörter	Grundschule; Leistungsbeurteilung; Schulleistungsmessung; Offener Unterricht; Bachelor-Studiengang; Abschlussarbeit
Abstract	Die vorliegende Arbeit untersucht, ob eine Leistungsbeurteilung im Offenen Unterricht mit den geltenden rechtlichen Bestimmungen möglich ist. Dabei spielt die Unterscheidung zwischen Leistungsfeststellung und Leistungsbeurteilung eine wesentliche Rolle. Die Forschungsergebnisse zeigen, dass alternative Formen der Leistungsfeststellung weitgehend unter der, in der Leistungsbeurteilungsverordnung festgelegten Form, nämlich der Feststellung der Mitarbeit, eingesetzt werden können. Alternative Formen sind hingegen nur im Rahmen eines Schulversuchs einsetzbar.
Erfasst von	Verbund für Bildung und Kultur, Wien
Update	2013/2

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