Herausforderung Übergänge - Bildung für hochbegabte Kinder und Jugendliche gestalten.

Autor/inn/en	Koop, Christine; Steenbuck, Olaf
Titel	Herausforderung Übergänge - Bildung für hochbegabte Kinder und Jugendliche gestalten.
Quelle	Aus: Koop, Christine (Hrsg.); Steenbuck, Olaf (Hrsg.): Herausforderung Übergänge - Bildung für hochbegabte Kinder und Jugendliche gestalten. Frankfurt, M.: Karg-Stiftung (2011) S. 6-11 PDF als Volltext kostenfreie Datei Link als defekt meldenVerfügbarkeit
Reihe	Karg-Hefte. Beiträge zur Begabtenförderung und Begabungsforschung. 1
Sprache	deutsch
Dokumenttyp	online; Sammelwerksbeitrag
ISSN	2191-9984
URN	urn:nbn:de:0111-opus-91058
Schlagwörter	Hochbegabung; Übergang; Begabtenförderung; Begabtes Kind
Abstract	Bildungsverläufe umfassen immer auch Übergänge. Der Übergang von der Familie in die Kindertagesstätte, von dort in die Schule, von der Schule in Ausbildung und Beruf sowie Weiterbildung und berufliche Wechsel - von der frühen Kindheit bis ins Erwachsenenleben prägen Übergänge unsere Bildungsbiographie. [...] An die Pädagogik und die institutionellen Bedingungen ergibt sich somit die Anforderung, die Übergangsmöglichkeiten zwischen den Bildungseinrichtungen so zu gestalten und Kinder und Jugendliche beim Umgang mit Übergängen so zu begleiten, dass positive Erfahrungen überwiegen und Entwicklungspotentiale, die sich durch den Übergang bieten, genutzt werden können. So können gezielt Stärken für die Bewältigung späterer Übergänge aufgebaut und Brüche in der individuellen Entwicklung vermieden werden. (DIPF/Orig.).
Erfasst von	DIPF \| Leibniz-Institut für Bildungsforschung und Bildungsinformation, Frankfurt am Main
Update	2014/4