Kennen tu ich das Wort! Portfolioarbeit im Anfangsunterricht.

DIPF | Leibniz-Institut für Bildungsforschung und Bildungsinformation

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Autor/in	Hafner, Renate
Titel	Kennen tu ich das Wort! Portfolioarbeit im Anfangsunterricht.
Quelle	In: Grundschulmagazin Englisch, 7 (2009) 4, S. 21-24Verfügbarkeit
Beigaben	Literaturangaben 1; Arbeitsblätter
Sprache	deutsch
Dokumenttyp	gedruckt; Zeitschriftenaufsatz
ISSN	1610-7918
Schlagwörter	Selbsteinschätzung; Schuljahr 01; Schuljahr 02; Grundschule; Lernen; Didaktik; Handlungsorientierung; Lernmethode; Anfangsunterricht; Unterrichtseinheit; Fremdsprachenunterricht; Englischunterricht; Portfolio
Abstract	Anhand unterrichtspraktischer Beispiele wird dargestellt, wie die Portfolioarbeit schon im Anfangsunterricht der Grundschule umgesetzt werden kann. Die Schüler/-innen lernen so schon früh, ihr Können selbst einzuschätzen, den Lernstand zu dokumentieren und über Lernstrategien nachzudenken.
Erfasst von	Informationszentrum für Fremdsprachenforschung, Marburg
Update	2022/3

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