TESSLA - Ein internationales Kooperationsprojekt zur Lehrerbildung für eine präventive Sprachförderung mehrsprachiger Kinder.

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Autor/inn/en	Lütje-Klose, Birgit; Dirim, Inci; Willenbring, Monika
Titel	TESSLA - Ein internationales Kooperationsprojekt zur Lehrerbildung für eine präventive Sprachförderung mehrsprachiger Kinder.
Quelle	Aus: Bürli, Alois (Hrsg.); Strasser, Urs (Hrsg.); Stein, Anne-Dore (Hrsg.): Integration und Inklusion aus internationaler Sicht. Bad Heilbrunn: Klinkhardt (2009) S. 285-293Verfügbarkeit
Sprache	deutsch
Dokumenttyp	gedruckt; Sammelwerksbeitrag
ISBN	978-3-7815-1558-1
Schlagwörter	Vergleichende Erziehungswissenschaft; Bildungsbeteiligung; Lehrerbildung; Lernschwierigkeit; Sprachförderung; Zweitsprachenerwerb; Sprachbehinderung; Sonderpädagogik; Internationaler Vergleich; Prävention; Europa; Großbritannien; Schweden
Abstract	Im interdisziplinären EU-Projekt TESSLA wurde ein Curriculum für die Aus- und Weiterbildung von Lehrkräften entwickelt, die Sprachfördermaßnahmen für mehrsprachige Kinder in der Schuleingangsphase anbieten. Durch die Sprachförderung soll Bildungsbenachteiligungen und der Entstehung von Sprach- und Lernbeeinträchtigungen bei den mehrsprachigen Kindern präventiv entgegen gewirkt werden. Die Möglichkeiten und Grenzen sonderpädagogischer Förderung in diesem Zusammenhang werden diskutiert.
Erfasst von	Externer Selbsteintrag
Update	2009/4

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