Evaluating the quality of dialogical argumentation in CSCL. Moving beyond an analysis of formal structure.

DIPF | Leibniz-Institut für Bildungsforschung und Bildungsinformation

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Autor/inn/en	Clark, Douglas; Sampson, Victor; Weinberger, Armin; Erkens, Gijsbert
Titel	Evaluating the quality of dialogical argumentation in CSCL. Moving beyond an analysis of formal structure.
Quelle	Aus: Chinn, Clark (Hrsg.); Erkens, Gijsbert (Hrsg.); Puntambekar, Sadhana (Hrsg.): Mice, minds, and society. CSCL 2007. The computer supported collaborative learning (CSCL) conference. New Brunswick: ISLS (2007) S. 11-20Verfügbarkeit
Sprache	englisch
Dokumenttyp	gedruckt; Sammelwerksbeitrag
ISBN	978-0-615-15436-7
Schlagwörter	Medienpädagogik; Kooperatives Lernen; Unterricht; Computerunterstütztes Verfahren; E-Learning; Dialog; Kooperation
Erfasst von	Externer Selbsteintrag
Update	2009/4

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