Literaturnachweis - Detailanzeige
| Autor/in | Edelenbos, Peter |
|---|---|
| Titel | Die Barcelona-Strategie, Evaluationen und Schülerleistungen in einer Fremdsprache - ein Essay. |
| Quelle | In: Frühes Deutsch, 15 (2006) 7, S. 53-55 |
| Sprache | deutsch |
| Dokumenttyp | gedruckt; Zeitschriftenaufsatz |
| ISSN | 0942-0533; 1866-3451 |
| Schlagwörter | Bildungsforschung; Empirische Forschung; Evaluation; Bildungsstandards; Gemeinsamer Europäischer Referenzrahmen für Sprachen; Frühbeginn; Fremdsprachenunterricht; Mehrsprachigkeit; Sprachpolitik; Europarat-Projekt; Forschungskritik; Situationsbericht; Europa |
| Abstract | Nach dem Programm der Barcelona-Strategie der EU (2002) sollen Jugendliche im Alter von 15/16 Jahren in Zukunft ihre Muttersprache und zwei Fremdsprachen sprechen können. Der Autor geht in diesem Zusammenhang auf die Förderung des Fremdsprachenfrühbeginns in den EU-Ländern ein. Er beschreibt, welche grundsätzlichen Probleme sich derzeit (2006) bei der Gewährleistung und Durchführung des Unterrichts ergeben. Außerdem stellt er dar, wie problematisch es ist, anhand von Studien und Forschungen zu untersuchen, inwieweit der Fremdsprachenfrühbeginn tatsächlich das Lernen weiterer Sprachen fördert. Schwierigkeiten bei dieser Leistungseinschätzung sieht er vor allem in der Konzeption angemessener Forschungsmethoden. Da die Effekte des Frühbeginns erst noch in Studien untersucht werden, äußert sich der Autor kritisch zu der bevorstehenden Erstellung von zu hoch angesetzten Bildungsstandards für junge Lerner. |
| Erfasst von | Informationszentrum für Fremdsprachenforschung, Marburg |
| Update | 2022/3 |
Literaturbeschaffung und Bestandsnachweise in Bibliotheken prüfen
Permalink als QR-Code
Inhalt auf sozialen Plattformen teilen (nur vorhanden, wenn Javascript eingeschaltet ist)
Teile diese Seite:
