Musik und ihre Bedeutung für Lernprozesse von Kindern in Integrationsklassen. Unkorrigierte Fassung.

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Autor/in	Fuhs, Johanna
Titel	Musik und ihre Bedeutung für Lernprozesse von Kindern in Integrationsklassen. Unkorrigierte Fassung.
Quelle	Graz (2008), 88 Bl.Verfügbarkeit Graz, Pädag. Hochschule Stmk., Dipl.-arb., 2008.
Sprache	deutsch
Dokumenttyp	gedruckt; Monographie
Schlagwörter	Grundschule; Diplomarbeit
Abstract	Lernprozesse mit Musik, Musikunterricht in der Schule, Musikerziehung und Integration und der Einsatz von Musiktherapie in der Schule werden behandelt. In einem praktischen Teil wird eine Unterrichtseinheit mit rhythmisch-musikalischer Unterstützung geplant und durchgeführt. Mittels Fragebogen wird die Einschätzung dieser Stunde bei den Schülern und Schülerinnen erhoben und ausgewertet. - Themenstellerin: Barbara Tischitz; Andrea Holzinger.
Erfasst von	Verbund für Bildung und Kultur, Wien
Update	2008/4

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