Researchers and teachers working together to deal with the issues, opportunities and challenges of implementing CAS into the senior secondary mathematics classroom.

Autor/in	Ball, Lynda
Titel	Researchers and teachers working together to deal with the issues, opportunities and challenges of implementing CAS into the senior secondary mathematics classroom.
Quelle	In: Zentralblatt für Didaktik der Mathematik. Berichtsteil, 36 (2004) 1, S. 27-31 PDF als Volltext Link als defekt meldenVerfügbarkeit
Sprache	englisch
Dokumenttyp	online; Zeitschriftenaufsatz
ISSN	0044-4103; 1615-679X
DOI	10.1007/BF02655754
Schlagwörter	Sekundarstufe II; Lehrerbildung; Computer; Unterricht; Computer-Algebra-System; Mathematik
Abstract	Die Einfuehrung von CAS Rechnern in den Mathematikunterricht fordert die unterrichtliche Praxis mehr als jene von grafikfaehigen Taschenrechnern. CAS Rechner sind in der Lage viele Routineverfahren, die in der Sekundarstufe unterrichtet werden, auszufuehren und die Verfuegbarkeit von CAS Rechnern im Unterricht hat Auswirkungen auf die Paedagogik, die Interaktionen im Klassenzimmer und die Uebung von Routineverfahren. In diesem Beitrag wird eine Form der Zusammenarbeit von Forscher(inne)n und einer Gruppe von Lehrer(inne)n dreier Schulen in den Jahren 2001 und 2002 in Victoria, Australien, beschrieben, die eingesetzt wurde, um Aspekte und Moeglichkeiten, die mit der Implementierung von CAS Rechnern in den Jahrgaengen 11 und 12 verbunden sind, zu behandeln.
Erfasst von	FIZ Karlsruhe - Leibniz-Institut für Informationsinfrastruktur
Update	2005_(CD)