Literaturnachweis - Detailanzeige
| Autor/in | Pauels, Wolfgang |
|---|---|
| Titel | Psycholinguistik des Hoerverstehens und die Rolle von Hausaufgaben. |
| Quelle | In: Praxis des neusprachlichen Unterrichts, 37 (1990) 1, S. 4-10 |
| Beigaben | Anmerkungen |
| Sprache | deutsch |
| Dokumenttyp | gedruckt; Zeitschriftenaufsatz |
| ISSN | 0032-7085; 0938-8001 |
| Schlagwörter | Lernerfolgsmessung; Motivation; Didaktik; Didaktische Grundlageninformation; Frage; Lernerorientierung; Methodik; Übung; Hausaufgabe; Hörkassette; Lehrbuchunabhängigkeit; Lehrwerk; Hören; Hörverstehensübung; Psycholinguistik; Fremdsprachenunterricht; Hörverständnis; Effizienz; Europa |
| Abstract | Der Artikel befasst sich mit dem Zusammenhang von Hoerverstehen und Hausaufgaben, und zwar vor dem Hintergrund eines vereinigten Europa, in dem Fremdsprachenkenntnisse eine neue Dimension erhalten. Was das Hoerverstehen bzw. entsprechende Uebungen im Rahmen der Hausaufgabenerteilung anbetrifft, so bedarf es eines Umdenkungsprozesses. Dies gilt vor allem fuer den Aspekt der Kontrollierbarkeit (sofern ueberhaupt erforderlich), wobei gerade im Anfangsunterricht keine Sprachproduktion als Ergebnis erwartet werden darf. Den Schuelern sollten konkrete Aufgaben in Form von Fragen zur Hoervorlage mitgegeben werden. Geeignet sind hierzu einmal die Begleitmaterialien zu den gaengigen Lehrwerken, vor allem aber lehrbuchunabhaengige Angebote, die vielleicht schwieriger, da weniger zielgerichtet sind, jedoch die Motivation steigern und den Lerneffekt erhoehen. |
| Erfasst von | Informationszentrum für Fremdsprachenforschung, Marburg |
| Update | 1996_(CD) |
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