The basic infinitive: A reply to Langston.

DIPF | Leibniz-Institut für Bildungsforschung und Bildungsinformation

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Autor/in	Hoeing, Robert G.
Titel	The basic infinitive: A reply to Langston.
Quelle	In: Die Unterrichtspraxis - teaching German, 23 (1990) 2, S. 129-131Verfügbarkeit
Sprache	englisch
Dokumenttyp	gedruckt; Zeitschriftenaufsatz
ISSN	0042-062X
Schlagwörter	Didaktische Grundlageninformation; Deutsch; Grammatik; Grammatikunterricht; Infinitiv; Morphologie; Verb; Fremdsprachenunterricht
Abstract	Langston's kuerzlich vorgestellter Vorschlag, die Verben nicht mehr in Form von Infinitiven, sondern eher in der Form ihrer Staemme einzufuehren, ist nicht nur zu kompliziert fuer auslaendische Studenten und Lehrer, er ist auch paedagogisch nachteilig. Diese Methode hat naemlich den negativen Effekt, dass isolierte Verbanfaenge automatisch, d. h. auswendig gelernt werden und dass ausserdem einige ganz grundlegende Allgemeinprinzipien der deutschen Verbmorphologie und der Syntax nicht mehr deutlich gemacht werden. Ein weiteres Argument dagegen ist, dass die traditionelle Methode zum Erlernen der Verben (Lernen des Infinitivs) nicht nur praxisnaeher, sondern auch wesentlich effektiver und nuetzlicher fuer einen kommunikativen Ansatz des Sprachunterrichts ist.
Erfasst von	Informationszentrum für Fremdsprachenforschung, Marburg
Update	1996_(CD)

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