Der TI-92 als Modellierungswerkzeug im Mathematikunterricht der SII. "Transrapid - von Hamburg nach Berlin?"

DIPF | Leibniz-Institut für Bildungsforschung und Bildungsinformation

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Autor/in	Rolfs, Josef
Titel	Der TI-92 als Modellierungswerkzeug im Mathematikunterricht der SII. "Transrapid - von Hamburg nach Berlin?"
Quelle	Aus: Neues Lernen Neue Medien. Neuer Blick auf Standardthemen. Münster: ZKL (2001) S. 209-228Verfügbarkeit
Beigaben	Abbildungen 33
Sprache	deutsch
Dokumenttyp	gedruckt; Sammelwerksbeitrag
Schlagwörter	Medieneinsatz; Sekundarstufe II; Methodik; Unterrichtsentwurf; Computerunterstützter Unterricht; Fachdidaktik; Leistungskurs; Mathematikunterricht; Taschenrechner
Abstract	Die aktuelle Fragestellung der Trassenführung einer Transrapidstrecke lädt zum Modellieren ein und mit TI 92 - Hilfe werden im Leistungskurs Mathematik verschiedene Lösungen gesucht, verglichen und kritisch bewertet. Eine solche offene Aufgabenstellung führt zu schülerzentriertem Unterricht mit nicht vorherzusehenden weiterführenden Fragen. Mathematisch schließen sich Themengebiete an wie "Gesamtkrümmung", "Umlaufindex geschlossener Kurven", "Parallelkurven", "Flatterbandkurven" und "Evoluten". In diesen Themenbereichen werden Elemente der Analysis und Analytischen geometrie sinnvoll vernetzt. Zusätzlich konnten hieraus zwei Abituraufgaben entwickelt werden. Doch es bleibt auch eine Reihe von Fragen offen. Auch der TI 92 hilft nicht immer "auf Knopfdruck". (DIPF/ Orig.).
Erfasst von	DIPF \| Leibniz-Institut für Bildungsforschung und Bildungsinformation, Frankfurt am Main
Update	2003_(CD)

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