Die aktive Rolle des Lernens und des sozialen Dialogs bei organisatorischen Veränderungen.

Autor/inn/en	Kelleher, Michael; Cressey, Peter
Titel	Die aktive Rolle des Lernens und des sozialen Dialogs bei organisatorischen Veränderungen. Titel in anderen Sprachen: The active roles of learning and social dialogue for organisational change.
Quelle	In: Berufsbildung : Europäische Zeitschrift, (2000) 21, S. 45-54 PDF als Volltext kostenfreie Datei Link als defekt meldenVerfügbarkeit
Beigaben	Literaturangaben 20; Tabellen 2
Sprache	deutsch
Dokumenttyp	online; gedruckt; Zeitschriftenaufsatz
ISSN	0378-5106
Schlagwörter	Kompetenz; Lernen; Telekommunikation; Sozialpartnerschaft; Humankapital; Globalisierung; Investition; Management; Berufsausbildung; Bankberuf; Kraftfahrzeughandwerk; Unternehmer; Internationaler Vergleich; Dialog; Forschungsbericht; Innovation; Arbeitnehmer; Deutschland; Großbritannien; Italien; Schweden
Abstract	Der Beitrag beschreibt ein Forschungsprojekt mit einem multidimensionalen Ansatz, um die Entwicklung der Humanressourcen und die organisatorischen Veränderungen zu untersuchen. "Das internationale Forscherteam betrieb Primärforschung an zwölf Unternehmensstandorten in vier Ländern, nämlich Deutschland, Schweden, Italien und dem Vereinigten Königreich, und in drei Sektoren, namentlich Kfz-Montage, Bankwesen und Telekommunikation. Diese Länder wurden ausgewählt, da sie die wichtigsten Systeme für die Beziehungen zwischen den Sozialpartnern sowie die Hauptmodelle für die europäische Managementpraxis bei den Humanressourcen repräsentieren und verschiedene Traditionen des sozialen Dialogs kennen. Die genannten Sektoren stehen für die Industriebranchen, in denen gegenwärtig eine grundlegende wirtschafltiche Umstrukturierung, ein technologischer Wandel sowie Veränderungen in Politik und Praxis in Bezug auf Humanressourcen und Kompetenzen zu erkennen sind." (DIPF/Orig./St.).
Erfasst von	DIPF \| Leibniz-Institut für Bildungsforschung und Bildungsinformation, Frankfurt am Main
Update	2002_(CD)